Giáo án Ngữ văn 11 (Nói và nghe) Sách Kết nối tri thức - Bài 3: Cấu trúc của văn bản nghị luận. Trình bày ý kiến đánh giá, bình luận về 1 vấn đề xã hội

Nội dung tài liệu: Giáo án Ngữ văn 11 (Nói và nghe) Sách Kết nối tri thức - Bài 3: Cấu trúc của văn bản nghị luận. Trình bày ý kiến đánh giá, bình luận về 1 vấn đề xã hội

1. Ngày soạn: Ngày dạy: . BÀI 3. CẤU TRÚC CỦA VĂN BẢN NGHỊ LUẬN (NÓI VÀ NGHE) TRÌNH BÀY Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ, BÌNH LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ XÃ HỘI I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Biết trình bày ý kiến đánh giá, bình luận về một vấn đề xã hội. 2. Năng lực a. Năng lực chung - Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác... b. Năng lực chuyên biệt: - Năng lực trình bày đánh giá của cá nhân. 3. Phẩm chất: - Ý thức tự giác, tích cực trong học tập. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: - Giáo án, SGK, SBT văn 11. - Máy chiếu, máy tính - Phiếu bài tập 2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 11, vở soạn, vở ghi. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. b. Nội dung: HS huy động tri thức đã có để trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT DỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Nhiệm vụ 1 - Câu trả lời của HS: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV dùng kĩ thuật KWL để gợi mở vấn đề: K – Điều đã biết W – Điều muốn L – Điều học được (Liệt kê các yêu cầu biết (Điều em học được cần có của một bài (Những điều em khi làm bài trình trình bày, bình luận muốn biết về cách bày, bình luận về về một vấn đề xã trình bày, bình luận một vấn đề xã hội) hội) về một vấn đề xã hội)
2. - HS tiếp nhận nhiệm vụ. Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ - HS suy nghĩ, điền vào bảng. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - HS trình bày sản phẩm. - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chuẩn kiến thức. - Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Định hướng a. Mục tiêu: Nhận biết được các yêu cầu, mục đích của bài. b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ 1 I. YÊU CẦU CHUNG Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Nêu được vấn đề xã hội cần đánh - GV nêu rõ yêu cầu HS xác định yêu cầu bài thuyết giá, bình luận. trình và đối tượng nghe. - Làm rõ được bản chất và vai trò - GV hướng dẫn HS luyện nói theo cặp, nhóm, góp ý của vấn đề trong đời sống xã hội. cho nhau về nội dung, cách nói. - Trình bày được ý kiến đánh giá, - HS thực hiện nhiệm vụ. bình luận của cá nhân về vấn đề; biết Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ phân tích, đánh giá ý kiến của người - HS nghe và đặt câu hỏi liên quan đến bài học; khác. - Các nhóm luyện nói. - Rút ra được ý nghĩa của việc đánh Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận giá, bình luận về vấn đề. - HS trình bày sản phẩm thảo luận; - Thể hiện sự tôn trọng ý kiến, quan - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn. điểm của người khác đối với vấn đề Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ bàn luận. - GV nhận xét, bổ sung, chuẩn kiến thức. Hoạt động 2: Thực hành a. Mục tiêu: Biết được các kĩ năng khi trình bày bài nói/ Nắm được cách đánh giá bài nói/trình bày. b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.
3. c. Sản phẩm: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA DỰ KIẾN SẢN PHẨM GV – HS Bước 1: Chuyển giao II. THỰC HÀNH nhiệm vụ 1. Chuẩn bị nói - GV gọi 1 số HS trình * Lựa chọn đề tài bày trước lớp, các HS Đề tài của bài nói có thể được khai thác từ đề tài của bài viết ở trên. còn lại thực hiện hoạt * Tìm ý và sắp xếp ý động nhóm: theo dõi, Từ hệ thống luận điểm ở bài viết, lựa chọn những ý quan trọng nhận xét, đánh giá điền nhất, thể hiện rõ quan điểm và phát hiện của bản thân cần được vào phiếu. trình bày trong bài nói. - HS tiếp nhận nhiệm 2. Thực hành nói vụ. Bài nói gồm đủ ba phần, tập trung vào các nội dung sau: Bước 2: HS trao đổi Mở đầu thảo luận, thực hiện - Nêu vấn đề xã hội cần đánh giá, bình luận. nhiệm vụ Triển khai - HS thực hiện nhiệm + Phân tích, diễn giải để làm rõ bản chất vấn đề. vụ. + Nêu rõ ràng, cụ thể ý kiến đánh giá của bản thân về Bước 3: Báo cáo kết vấn đề (có lí lẽ và bằng chứng cụ thể). quả và thảo luận + Đối thoại với những ý kiến khác biệt để củng cố quan Bước 4: Đánh giá kết điểm của mình về vấn đề. quả thực hiện nhiệm Kết luận vụ Nêu ý nghĩa của việc đánh giá, bình luận về vấn đề. Lưu ý: Điều chỉnh giọng nói phù hợp, kết hợp giữa lời nói và các phương tiện phi ngôn ngữ; sử dụng PowerPoint (nếu có) và các phương tiện kĩ thuật hỗ trợ khác. 3. Trao đổi Người nói Người nghe - Nắm bắt được những thắc - Chủ động nêu ý kiến thảo mắc của người nghe để giải luận (thắc mắc cần được giải đáp thỏa đáng; tiếp thu ý đáp; cách hiểu khác về bản kiến của người nghe để có chất vấn đề; quan điểm khác những điều chỉnh cần thiết. với người nói trong đánh - Khẳng định lại những quan giá, bình luận về vấn đề; ). điểm mà bản thân cho là có - Ý kiến thảo luận của người đầy đủ cơ sở. nghe cần hướng vào cả hai khía cạnh: nội dung và cách thức trình bày của người nói.
4. BẢNG TỰ ĐÁNH GIÁ VÀ ĐÁNH GIÁ VỀ BÀI TRÌNH BÀY DỰA TRÊN CÁC NỘI DUNG ĐƯỢC NÊU TRONG BẢNG SAU: STT Nội dung đánh giá Kết quả Đạt Chưa đạt 1 Chọn được vấn đề thu hút được sự quan tâm của xã hội để nêu ý kiến. 2 Ý kiến đánh giá, bình luận về vấn đề được trình bày mạch lạc, rõ ràng. 3 Trình bày đúng bản chất của vấn đề. 4 Kết hợp được phương tiện ngôn ngữ và phương tiện phi ngôn ngữ khi trình bày, sử dụng có hiệu quả các phương tiện công nghệ hỗ trợ (nếu có). 5 Thể hiện bài nói một cách chủ động, tự tin, tạo hứng thú cho người nghe; làm chủ thời gian; duy trì tương tác với người nghe. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học. b. Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập. c. Sản phẩm học tập: Kết quả của HS. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS: HS thực hành thuyết trình, dựa trên những góp ý và đánh giá của giáo viên và các bạn. - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ - HS thực hiện đánh giá theo phiếu. Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - GV điều phối: + HS trình bày sản phẩm thảo luận; + HS tương tác, nhận xét, đặt câu hỏi. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chuẩn lại kiến thức. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập, củng cố kiến thức. b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: HS vận dụng bài tập - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
5. * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Đọc lại đoạn trích, học thuộc các dẫn chứng tiêu biểu - Chuẩn bị bài mới. RÚT KINH NGHIỆM . . . . . .