Bài thuyết trình Một số biện pháp rèn luyện thói quen biết quan tâm, chia sẻ với bạn bè và mọi người xung quanh góp phần hình thành nhân cách cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non

Nội dung tài liệu: Bài thuyết trình Một số biện pháp rèn luyện thói quen biết quan tâm, chia sẻ với bạn bè và mọi người xung quanh góp phần hình thành nhân cách cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non

1. UBND QUẬN HỒNG BÀNG TRƯỜNG MẦM NON HÙNG VƯƠNG HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG BÀI THUYẾT TRÌNH “Một số biện pháp rèn luyện thói quen biết quan tâm, chia sẻ với bạn bè và mọi người xung quanh góp phần hình thành nhân cách cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non” Giáo viên: Lê Thị Bích Đơn vị công tác: Trường Mầm non Hùng Vương Hùng Vương, ngày 25 tháng 9 năm 2023
2. : NỘI DUNG CHÍNH * ĐẶT VẤN ĐỀ *GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ *KẾT THÚC VẤN ĐỀ
3. PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Cơ sở lý luận 2. Thực trạng 3. Các biện pháp thực hiện 4. Kết quả
4. 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN Có thể nói mỗi đứa trẻ từ khi ra đời là một cá thể độc lập. Có cá tính và những mong muốn độc lập của riêng mình. Bất kể là cô giáo hay bố mẹ đều không có đặc quyền chi phối và hạn chế hành vi của chúng, vì vậy việc áp dụng các biện pháp giáo dục phù hợp với mục tiêu giảng dạy đòi hỏi phải có sự linh hoạt và mềm mỏng phù hợp với khả năng và hứng thú của trẻ. Trong thực tế ở trường mầm non việc dạy trẻ một số kỹ năng sống như quan tâm, chia sẻ thực sự chưa được chú trọng, phần lớn chỉ tích hợp nội dung này trong tiết học kể chuyện, thơ hoặc xử lý một vài tình huống xảy ra khi trẻ có mau thuẫn với bạn.
5. 2. THỰC TRẠNG BẢNG KHẢO SÁT HỌC SINH ĐẦU NĂM STT NỘI DUNG Trẻ đạt Trẻ chưa đạt Số trẻ Tỷ lệ Số trẻ Tỷ lệ 1 Trẻ có kỹ năng hợp tác với 9/39 23,07% 30/39 76,93% nhóm bạn 2 Trẻ có kỹ năng chia sẻ giúp đỡ 9/39 23,07% 30/39 76,93% bạn và người thân 3 Trẻ mạnh dạn, tự tin thể hiện 6/39 15,38% 33/39 84,62% tình cảm, sự quan tâm với bạn bè và người thân quen.
6. THUẬN LỢI Ban giám hiệu nhà Lớp tôi được phân Bản thân tôi là một Cơ sở vật chất, Phụ huynh luôn trường thường công hai giáo viên giáo viên luôn có trang thiết bị đồ quan tâm giúp đỡ, xuyên quan tâm phụ trách đều có tinh thần học hỏi, dùng đồ chơi phục phối hợp cùng giáo chỉ đạo, bồi dưỡng trình độ đạt chuẩn, tự bồi dưỡng và vụ công tác dạy viên trong công tác chuyên môn cho có kinh nghiệm, có luôn tự tìm tòi học và vui chơi của chăm sóc, giáo dục giáo viên bằng chuyên môn vững những điểm mới, trẻ luôn được đảm trẻ. Nhất là việc nhiều hình thức và có lòng nhiệt sáng tạo thích hợp bảo đầy đủ về số thu gom phế liệu, như: Tổ chức học huyết, yêu nghề, để đưa vào phương lượng và chất nguyên vật liệu phế chuyên đề, dự giờ mến trẻ, chịu khó pháp dạy học cũng lượng. Trường lớp thải trong gia đình dạy mẫu của nghiên cứu và tìm như tổ chức các bài khang trang, để cô giáo làm đồ trường, của huyện, hiểu những nội dạy về rèn thói khuôn viên thoáng, dùng, đồ chơi. đi tham quan học dung mới để bổ quen biết quan tâm sạch sẽ là điều kiện hỏi kinh nghiệm sung cho việc chăm chia sẻ hay và bổ thuận lợi để trẻ của các đơn vị sóc và giáo dục trẻ. ích cho trẻ. được phát triển trường bạn. toàn diện.
7. KHÓ KHĂN Do điều kiện Các hình thức Trong thời đại kinh tế của một Bản thân chưa tổ chức, phương công nghệ thông số phụ huynh chú trọng quan pháp rèn luyện tin ngày nay, trẻ phải đi làm công tâm nhiều tới kỹ năng sống em chỉ thích xem nhân như công ty việc tạo môi của giáo viên phim hoạt hình may mặc, làm ăn trường “Thân còn mang tính hay các chương xa nhà ...Nên thiện, học sinh áp đặt trẻ, chưa trình giải trí trên còn gặp nhiều tích cực” để trẻ linh hoạt sáng điện thoại và khó khăn dẫn tham gia vào các tạo trong các máy tính nhiều đến việc cho con hoạt động rèn hoạt động hàng hơn là học các kĩ tiếp cận, tham thói quen biết ngày, các tình năng sống cơ gia vào môi quan tâm, chia sẻ huống giáo dục bản vì vậy trẻ trở trường hoạt động cho trẻ. kĩ năng sống cho nên thụ động, bên ngoài xã hội trẻ còn ít. sống khép mình chưa được nhiều.
8.  3.CÁC BIỆN PHÁP DẠY TRẺ BIẾT QUAN TÂM CHIA SẺ Biện pháp 1: Trang bị thêm kiến thức, kỹ năng cho bản thân để rèn thói quen biết quan tâm, chia sẻ cho Biện pháp 5. Biện pháp 2: Xây trẻ 5-6 tuổi Hình thành thói dựng kế hoạch quen quan tâm, dạy trẻ biết quan chia sẻ cho trẻ tâm, chia sẻ với Biện pháp 6: trong các hoạt người thân và bạn Tăng cường động hàng bè xuyên suốt một công tác phối ngày: năm học: hợp với phụ huynh Biện pháp 4: Cung cấp một số kỹ năng . Biện pháp 3: Xây cần có để trẻ biết dựng môi trường cho quan tâm, chia sẻ với trẻ hình thành thói người thân và bạn bè quen biết quan tâm, góp phần hình thành chia sẻ: nhân cách cho trẻ:
9.  Biện pháp 1: Trang bị thêm kiến thức, kỹ năng cho bản thân để rèn thói quen biết quan tâm, chia sẻ cho trẻ 5-6 tuổi Mục tiêu của việc rèn thói quen quan tâm, chia sẻ cho trẻ 5-6 tuổi là nhằm giúp trẻ có kiến thức, kỹ năng trong hợp tác, phối hợp, chia sẻ, biết quan tâm tới bạn và người xung quanh. Để rèn thói quen biết quan tâm, chia sẻ cho trẻ 5-6 tuổi trong trường mầm non một cách phù hợp và có hiệu quả, đòi hỏi bản thân mỗi giáo viên phải nắm vững kỹ năng, nội dung kiến thức và phương pháp rèn thói quen biết quan tâm, chia sẻ của trẻ trong nhóm hay trong tập thể lớp một cách rõ ràng và chính xác nhất.
10. Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch dạy trẻ biết quan tâm, chia sẻ với người thân và bạn bè xuyên suốt một năm học: Kế hoạch giáo viên xây dựng cần đảm bảo: + Xác định được các kĩ năng thể hiện sự quan tâm, Ngay từ đầu năm học khi trẻ bắt đầu tựu chia sẻ với bạn và người xung quanh cần tập cho trẻ trường tôi đã tiến hành lên kế hoạch rèn kỹ + Dự kiến được thời gian giáo dục cụ thể cho từng năng biết quan tâm, hợp tác chia sẻ cho trẻ, kĩ năng thể hiện sự quan tâm, chia sẻ với bạn và khi xây dựng kế hoạch tôi luôn chú ý gắn người xung quanh cho trẻ. + Lựa chọn được những phương pháp và hình thức nhiệm vụ năm học của nhà trường với thực giáo dục thích hợp cho trẻ. tế của lớp mình phụ trách, tôi đã xây dựng + Xác định được các điều kiện thực hiện giáo dục được mục tiêu, nội dung giáo dục lồng thói quen biết quan tâm, chia sẻ cho trẻ ghép vào các hoạt động ở mọi lúc mọi nơi + Đặt kế hoạch rèn thói quen biết quan tâm, chia sẻ ngay từ đầu tháng 9 giúp trẻ 5-6 tuổi rèn cho trẻ vào kế hoạch chăm sóc-giáo dục chung thói quen biết quan tâm, chia sẻ với các bạn trong lớp và người xung quanh.
11. Lập kế hoạch giáo dục cụ thể CĐ: TRƯỜNG MN CĐ: BẢN THÂN CĐ: GIA ĐÌNH GĐ: GIAO THÔNG - Dạy trẻ kĩ Dạy trẻ kĩ năng thực - Dạy trẻ kĩ năng thể - Dạy trẻ kĩ hiện các qui năng nhận hiện cảm năng giao tắc xã hội: thức cảm xúc: Lễ tiếp: Chào Kĩ năng làm xúc: Chăm phép, yêu hỏi, cảm ơn, việc theo sóc, hỏi han, thương, an xin lỗi, vui nhóm, chờ quan tâm, ủi, hỏi han, vẻ, hòa thuận đến lượt, chia sẻ buồn, chia sẻ, giúp với các bạn đoàn kết, kĩ vui; đỡ, nhường năng xử lí nhịn, biết ơn tình huống
12. Biện pháp 3: Xây dựng môi trường cho trẻ hình thành thói quen biết quan tâm, chia sẻ: Tôi có thể cho trẻ cùng với cô thu gom, Tôi phối hợp với phụ huynh sưu tầm, tận dụng các chuẩn bị các nguyên vật liệu thân thiện với nguyên vật liệu đã qua sử dụng và cùng với phụ huynh sử môi trường, làm đồ dung đồ chơi với dụng các lốp xe cũ, các cây xanh đặt theo các cách khác cô...cứ như vậy trẻ được hoạt động với nhau để cho trẻ khám phá như: Chui qua, đi trên lốp, lau nhau: tự tay làm và sắp xếp đồ dùng đồ lá cho cây, tưới cây...Các lốp ô tô to cũ, các ván nghiêng, chơi với cô trong lớp, được cô chia sẻ cách dây thừng để cho trẻ được phối hợp với nhau, được vận làm đồ dùng đồ chơi, cách sắp xếp đồ dùng động, được chơi các trò chơi khác nhau...làm tăng sự gắn đồ chơi kết, gần gũi cũng như giúp đỡ, động viên bạn của trẻ trong tập thể lớp.
13. Biện pháp 4: Cung cấp một số kỹ năng cần có để trẻ biết quan tâm, chia sẻ với người thân và bạn bè góp phần hình thành nhân cách cho trẻ: Kỹ năng hợp tác với bạn Kỹ năng thể hiện sự quan tâm tới người thân và bạn bè Kỹ năng biết chia sẻ
14. Biện pháp 5. Hình thành thói quen quan tâm, chia sẻ cho trẻ trong các hoạt động hàng ngày: Trong quá trình Trong giờ đón trẻ: Tôi Trong hoạt động trang trí môi trò chuyện với trẻ về khám phá xã hội: Đối với chơi, hoạt trường lớp học, chủ đề đang học. động ở các góc: Đối với hoạt Với chủ đề bản tôi luôn chú ý Ngoài ra tôi cũng khéo thân: Tôi cho trẻ Hoạt động chơi ở léo lồng ghép trò động học: Tôi đến việc thiết kế khám phá những góc tạo cơ hội cho chuyện với trẻ nhiều lồng ghép giáo trẻ được chơi theo góc phân vai sao cảm xúc của bé: hơn tạo cơ hội để trẻ dục kỹ năng biết nhóm với nhau cho phù hợp với cảm thấy gần gũi và quan tâm, chia Vui, buồn, ngạc được nhiều hơn. Trẻ chủ đề và hấp khơi gợi những cảm sẻ cho trẻ bằng nhiên, tức giận. cùng nhau lựa chnj dẫn trẻ tham gia xúc tích cực ở trẻ cách linh hạt và Trao đổi với trẻ góc chơi, chủ đề nhiều hơn. Tôi cũng vào hoạt động ở sáng tạo, giúp trẻ khi nào nên thể chơi, cách chơi và đặc bietj chú ý tới một hiện cảm xúc phù cùng nhau tham gia góc: Với các góc được làm quen số trẻ có nhu cầu đặc hợp và cách thể vào trò chơi. Chính biệt để gần gũi trẻ với kỹ năng một gia đình, góc bác hiện cảm xúc tích đặc điểm này đã tạo hơn. Giúp trẻ mạnh cách hết sức tự ra cho trẻ một mối sĩ, góc siêu cực. Khuyến khích thị...Ở đây trẻ có dạn tự tin và gần gũi nhiên mà mang quan hệ gần gũi, với cô hơn. Có như lại hiệu quả giáo trẻ biết làm cho giúp trẻ biết hợp thể tham gia vào vậy trẻ mới tích cực dục cao. bạn bè và những tác, chia sẻ và quan các hoạt động tham gia vào các hoạt người thân yêu của tâm tới nhau trong đóng vai theo sở động trao đổi với cô mình luôn vui vẻ quá trình hoạt động và các bạn. thích của mình. và hạnh phúc
15. MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA
16. Biện pháp 6: Tăng cường công tác phối hợp với phụ huynh Vào đầu năm học tôi tuyên truyền động viên khuyến khích phụ huynh khi về nhà cũng cùng trẻ hình thành kỹ năng hợp tác, chia sẻ với người thân trong gia đình. Hàng tháng tuyên truyền với phụ huynh qua thời khóa biểu. Bảng tuyên truyền được tôi dán ở cửa lớp, nơi phụ huynh dễ nhìn nhất. Qua đó phụ huynh biết được trẻ đang được cung cấp kỹ năng quan tâm, chia sẻ như thế nào, thực hiện ra sao, để khi về nhà phụ huynh cung cấp thêm kiến thức kỹ năng cho trẻ, giúp trẻ khắc sâu các kỹ năng ấy một cách tốt nhất.
17. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Hiệu quả kinh tế Lợi ích xã hội Đối với giáo viên, phụ huynh và trẻ Biện pháp “Một Từ những cố gắng nghiên cứu tài -Giáo viên đã có kiến thức, kỹ năng trong số biện pháp rèn luyện liệu, kinh nghiệm của bản thân, nội dung, phương pháp để rèn kthói quen thói quen biết quan sự đồng thuận hợp tác của đồng quan tâm, chia sẻ cho trẻ. tâm, chia sẻ với bạn nghiệp, sự ủng hộ tích cực của -Phụ huynh đã hiểu được tầm quan trọng bè và mọi người xung các bậc cha mẹ đã giúp tôi đạt của việc rèn thói quen quan tâm, chia sẻ quanh cho trẻ 5-6 được một số kết quả nhất định cho trẻ. tuổi” được thực hiện trong việc dạy trẻ mầm non biết Phụ huynh đã tích cực phối hợp với giáo dựa trên điều kiện sẵn quan tâm chia sẻ với bạn bè và viên trong việc hình thành các thói quen có của nhà trường và người xung quanh quan tâm, chia sẻ cho trẻ. các hoạt động của - Trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động, trường mầm non, sau tự tin, mạnh dạn hơn trong các giờ hoạt quá trình thực hiện đã động nhóm, hoạt động tập thể mà cô đưa mang lại hiệu quả ra. Trẻ tự ti thể hiện tình cảm, sự quan kinh tế rõ rệt khoảng tâm, hợp tác với bạn bè và người thân 60.000.000 đồng/ năm trong gia đình
18. BẢNG SO SÁNH KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC SAUTrẻKHI đạtTHỰC HIỆN Trẻ chưa đạt STTCÁC GIẢI PHÁPNỘINĂMDUNGHỌC 2022 - 2023 (Tổng số có: 39cháu) Số trẻ Tỷ lệ Số trẻ Tỷ lệ 1 Trẻ có kỹ năng hợp tác với nhóm 0/37 0% 39/39 100% bạn 2 Trẻ có kỹ năng chia sẻ giúp đỡ 3/37 8,1% 37/39 94,5% bạn và người thân 3 Trẻ mạnh dạn, tự tin thể hiện tình cảm, sự quan tâm 38/39 97,3% với bạn bè và 2/37 5,4% người thân quen.
19. KẾT THÚC VẤN ĐỀ Việc rèn thói quen biết quan tâm chia sẻ một cách tích cực cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi là xây dựng và củng cố nền tảng và những gì mà theo trẻ đến suốt cuộc đời, làm cơ sở tiền đề cho cuộc sống sau này của trẻ. Giúp cho trẻ phát triển tâm sinh lý lứa tuổi, có sức khoẻ tốt, tự tin mạnh dạn để học tập và sống tích cực, phát huy tốt khả năng và sở trường của mình. Giúp trẻ có ý thức và khả năng thích nghi với cuộc sống, trẻ có thể làm chủ bản thân, sống tích cực và hướng đến lối sống lành mạnh.