Bài giảng Ngữ văn 12 (Nói và nghe) Sách Kết nối tri thức - Bài: Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện

Nội dung tài liệu: Bài giảng Ngữ văn 12 (Nói và nghe) Sách Kết nối tri thức - Bài: Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện

1. BÀI 1: KHẢ NĂNG LỚN LAO CỦA TIỂU THUYẾT PHẦN 4: NÓI VÀ NGHE Tiết 11 TRÌNH BÀY KẾT QUẢ SO SÁNH, ĐÁNH GIÁ HAI TÁC PHẨM TRUYỆN
2. HOẠT ĐỘNG I: MỞ ĐẦU Để có bài nói tốt, chúng ta cần lưu ý những điều gì?
3. PHIẾU HỌC TẬP Họ và tên: lớp Câu hỏi: Để có bài nói tốt, chúng ta cần lưu ý những điều gì? Trả lời: Để có bài nói tốt, chúng ta cần:
4. Để có bài nói tốt, chúng ta cần: – Chú ý giọng – Có thể kết – Xác định nội điệu khi kể, ngôn hợp sử dụng dung trình bày ngữ hình thể (ánh các thiết bị hỗ một cách rõ mắt, cử chỉ, điệu trợ (tranh ảnh, ràng, mạch lạc. bộ) phù hợp với video clip,...). nội dung bài nói. 4 Presentation title 20XX
5. HOẠT ĐỘNG II: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1. Để so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện, cần lưu ý:
6. – Nêu tên hai - Xác định rõ cơ sở tác phẩm truyện so sánh và phạm vi được đưa ra để các phương diện cần so sánh, đánh so sánh ở hai tác giá và nói rõ lí phẩm truyện. Nêu do chọn hai tác cách thức đã thực phẩm này hiện khi so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện.
7. – Trình bày một số kết quả so sánh, đánh giá nổi bật (có phân tích các dẫn chứng tiêu biểu) – Khái quát được ý nghĩa của việc so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện. 7
8. 2. Sau khi trình bày xong bài nói, cần phải có sự trao đổi, đánh giá giữa người nói và người nghe: 8
9. Người nói – Bảo vệ hoặc – Làm rõ những – Thể hiện thái độ điều chỉnh những điều người nghe tiếp thu các góp ý đánh giá về tác muốn biết thêm về một cách nghiêm phẩm qua đối tác phẩm. túc, chân thành thoại với người nghe.
10. – Bày tỏ sự quan tâm về tác phẩm được giới thiệu. – Nêu những điều muốn biết thêm về tác phẩm. – Bổ sung hoặc đính chính thông tin về tác phẩm căn cứ vào thực tế giới thiệu của người nói. – Trình bày cách nhìn nhận khác về tác phẩm trên tinh thần đối thoại tích cực. – Nêu những điểm đồng tình hoặc chưa đồng tình với cách giới thiệu của người nói
11. 3. Xây dựng quy trình trình bày bài so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện, gồm ba bước: - Bước 2: - Bước 1: - Bước 3: Thuyết trình Chuẩn bị Trao đổi, đánh thuyết trình giá
12. LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH NÓI HOẠT ĐỘNG 3 VÀ NGHE)
13. HOẠT ĐỘNG NHÓM - Nhóm 1: Dãy 1. - Nhóm 2: Dãy 2. - Mỗi nhóm cử một đại diện trình bày bài nói đã chuẩn bị của nhóm trong tg 3-5 phút. - Nhóm còn lại sẽ nghe và góp ý kiến về sản phẩm.
14. 1. NÓI: Học sinh trình bày bài nói đã chuẩn bị ở nhà.
15. 2. NGHE: Học sinh lắng nghe, ghi chép và nhận xét dựa trên một số tiêu chí. 15 Presentation title 20XX
16. PHIẾU NHẬN XÉT STT Tiêu chí Nhận xét 1 Giọng nói rõ ràng truyền cảm và dễ nghe không? 2 Nội dung bài nói đúng yêu cầu và có sức thuyết phục không? 3 Bố cục bài nói rõ ràng, mạch lạc không? 4 Các phương tiện phi ngôn ngữ được sử dụng phù hợp không? 5 Phương tiện hỗ trợ được sử dụng phù hợp không?
17. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG Hãy so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện em đã đọc hoặc đã học.
18. - Thông tin chung về từng tác phẩm: hoàn cảnh ra đời, đề tài, chủ đề, cốt truyện, nhân vật, vị trí của tác phẩm trong đời sống văn học,.. - Những điểm tương đồng giữa hai tác phẩm truyện: đề tài, nhân vật, bút pháp nghệ thuật - Những điểm khác biệt giữa hai tác phẩm truyện và điều kiện làm nên sự khác biệt ấy: Một số tiêu chí quan điểm thẩm mĩ, cách tiếp cận hiện thực và cá tính sáng tạo riêng so sánh hai tác - Đánh giá chung về sự tương đồng, khác biệt phẩm truyện giữa hai tác phẩm truyện. - Khẳng định giá trị độc đáo của mỗi tác phẩm
19. PHIẾU TỰ NHẬN XÉT STT Tiêu chí Nhận xét 1 Giọng nói rõ ràng truyền cảm và dễ nghe không? 2 Nội dung bài nói đúng yêu cầu và có sức thuyết phục không? 3 Bố cục bài nói rõ ràng, mạch lạc không? 4 Các phương tiện phi ngôn ngữ được sử dụng phù hợp không? 5 Phương tiện hỗ trợ được sử dụng phù hợp không?
20. Cảm ơn các thầy cô giáo và các em học sinh!