Đề tài Tiếng Anh 1 (i-Learn Smart Start) - Unit 8: Food (Lesson 1)

Nội dung tài liệu: Đề tài Tiếng Anh 1 (i-Learn Smart Start) - Unit 8: Food (Lesson 1)

1. UBND QUẬN HỒNG BÀNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC NGÔ GIA TỰ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Hồng Bàng, ngày 4 tháng 08 năm 2022 CUỘC THI THIẾT BỊ DẠY HỌC KĨ THUẬT SỐ TIẾNG ANH 1 - I LEARN SMART START UNIT 8: FOOD LESSON 1 THÔNG TIN SẢN PHẨM: Tên thiết bị dạy học: TIẾNG ANH 1 - I LEARN SMART START UNIT 8: FOOD (LESSON 1) Giáo viên thiết kế: Nhóm Tiếng Anh Trường: Tiểu học Ngô Gia Tự - Phường Thượng Lý - Quận Hồng Bàng - Thành phố Hải Phòng Địa chỉ Email: [email protected] Điện thoại: 0979136028 I. Mô tả sản phẩm: 1. Mục đích xây dựng bài giảng: Ngày nay, tiếng Anh được coi là một ngôn ngữ quốc tế, là một hành trang không thể thiếu được để chúng ta có thể tiếp cận được với các kiến thức khoa học, kĩ thuật tiên tiến trên thế giới. - Cấp tiểu học là cấp học nền tảng, đặt cơ sở ban đầu cho việc hình thành nhân cách và phát triển toàn diện con người, đặt nền móng vững chắc cho giáo dục phổ thông. Do đó các phương pháp giáo dục tiểu học cần đổi mới sâu sắc. Dạy học tích cực, vận dụng công nghệ thông tin trở thành xu thế chung và nhằm mục đích phát triển những đặc tính tự nhiên, tốt đẹp của trẻ, hình thành ở học sinh lòng ham hiểu biết và những kỹ năng cơ bản đầu tiên để tạo nên hứng thú học tập. Ngành Giáo dục và Đào tạo nhiều năm qua đã triển khai nhiều biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tại các nhà trường. Đối với trường Tiểu học Ngô Gia Tự, Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học cần thiết cho việc ứng dụng công nghệ thông tin của trường đã được đầu tư, việc kết nối Internet được thực hiện. Nhà trường đã trang bị phòng máy tính, đáp ứng tương đối đầy đủ ti vi phục vụ cho việc giảng dạy và học tập; kho bài giảng điện tử, kho tài liệu tham khảo và bài giảng PowerPoint được xây dựng
2. online trên website của ngành, nhiều phần mềm hỗ trợ công tác quản lý, dạy học được áp dụng rộng rãi... Thực tế cho thấy rằng các bài giảng khi sử dụng công nghệ thông tin sẽ sinh động và hấp dẫn hơn rất nhiều so với bài giảng không sử dụng công nghệ thông tin. Mỗi một giờ học được áp dụng công nghệ thông tin như vậy sẽ tích cực hóa được hoạt động nhận thức của học sinh, thu hút được sự chú ý xây dựng bài, dễ dàng lĩnh hội tri thức mới. Lúc này, học sinh thật sự là chủ thể hóa của hoạt động nhận thức, được đặt vào những tình huống cụ thể của đời sống, trực tiếp quan sát, thảo luận, thí nghiệm tìm hiều vấn đề một cách trực quan hơn để giải quyết các vấn đề đó theo cách của riêng mình. Từ đó nắm bắt được kiến thức mới và phương pháp “làm ra kiến thức mới” đó mà không theo những khuôn mẫu có sẵn. Với phương tiện là máy tính, ti vi người học có thể thực hiện các “thao tác của tư duy” ngay trong tiết học hoặc ở mọi lúc, mọi nơi người học cũng có thể tự học và được phản hồi gần như ngay tức khắc việc khẳng định đúng hay sai, làm lại hay lựa chọn tiếp một cách chính xác và công bằng. Điều này càng gây hứng thú cho học sinh trong quá trình học tập và đương nhiên việc học sinh tự tìm ra tri thức sẽ nâng cao hơn chất lượng và hiệu quả của việc dạy và học. 2. Yêu cầu cần đạt của bài học này: - Học sinh có thể nói tên một số loại thức ăn: banana, cookie, sandwich. - Học sinh hiểu và nắm được mẫu câu: I want a banana. - Học sinh rèn kĩ năng nghe, nói. - Học sinh phát triển năng lực ngôn ngữ, tin học. 3. Tư liệu: + Bài giảng có sử dụng tư liệu bài học tại + Hình ảnh trên Google ảnh + Các câu hỏi trắc nghiệm và tự luận do giáo viên ra đề sau mỗi bài học. + Bài giảng được xây dựng trên hệ thống phần mềm LMS. Qua đó tôi thiết kế bài học theo tiến trình như sau:
3. STT Nội dung trình chiếu Mục tiêu và ý tưởng thiết kế Slide 1 Gv: Nêu mục tiêu Mục tiêu bài bài học. học Slide 2 Giới thiệu cấu trúc Trang chủ bài giảng gồm 3 hoạt động: Hoạt động 1: Listen and point. Repeat (bài tập 1) Hoạt động 2: Listen and point. ( bài tập 2) Hoạt động 3: Sing. ( bài tập 3) Slide 3 Video phần A. Hoạt động Listen and point. 1. A. Listen Repeat. and point. Sau khi học sinh Repeat. xem xong, thuộc từ vựng thì nhấp nút kế tiếp để tiếp tục làm bài tập.
4. STT Nội dung trình chiếu Mục tiêu và ý tưởng thiết kế Slide 4 Bài tập 1 học sinh Bài tập 1 đọc đề bài, nghe và click chọn đáp án ở các câu sau đó gửi bài kiểm tra để được kiểm tra đáp án. Slide 5 Video phần B. Hoạt động Listen and point. 2: B. Listen Sau khi học sinh and point. xem xong nhấp nút kế tiếp để tiếp tục các bài tập.
5. STT Nội dung trình chiếu Mục tiêu và ý tưởng thiết kế Slide 6 Bài tập 2. Học sinh Bài tập 2 đọc và click chọn đáp án sau đó gửi bài kiểm tra để được kiểm tra đáp án. Slide 7 Video phần C. Hoạt động Sing. Sau khi học 3. C. Sing. sinh nghe và hát theo được bài hát thì nhấp nút kế tiếp để tiếp tục bài tập 3.
6. STT Nội dung trình chiếu Mục tiêu và ý tưởng thiết kế Slide 8 Bài tập 3. Học sinh Bài tập 3 đọc và làm theo yêu cầu sau đó gửi bài kiểm tra để được kiểm tra đáp án. Bài giảng này yêu cầu bắt buộc học sinh phải hoàn thành tất cả các bài tập thì hệ thống sẽ tự đánh giá cho học sinh sau khi hoàn thành bài học. Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học là phương pháp hấp dẫn, lôi cuốn mức độ tập trung cao của học sinh vào bài học. Các em bị thu hút bởi hình ảnh, thước phim minh hoạ sôi động mà tiết học thông thường không có. Các bài tập được thiết kế dưới dạng trắc nghiệm khiến học sinh hứng thú tích cực hơn từ đó các em sẽ hiểu sâu và nhớ lâu kiến thức. Qua tư liệu dạy học kĩ thuật số học sinh tự chiếm lĩnh kiến thức bài học mà không cần sự hướng dẫn trực tiếp của thầy cô, học sinh phải tự tìm tòi, khám phá kiến thức đồng thời giúp học sinh có những hiểu biết sâu rộng đơn vị kiến thức mà bài học cung cấp. II. Hiệu quả: a. Hiệu quả kinh tế: + Tư liệu có thể sử dụng trong nhiều năm, không phải tốn công, tốn kinh phí làm đi làm lại. + Học sinh có thể tự học, tự thực hành các bài tập và được chữa bài ngay tại nhà qua mạng xã hội.
7. b. Hiệu quả về mặt xã hội: + Hình thành cho học sinh nhận biết và ghi nhớ tên một số đồ ăn. + Biết cách nói xem mình muốn đồ ăn gì. + Học sinh được tiếp cận với công nghệ thông tin hiện đại, giúp các em làm quen và có thêm hiểu biết về công nghệ thông tin, theo kịp thời đại. c. Giá trị làm lợi khác: + Có thể áp dụng cho các học sinh lớp 1 trên cả nước.